1.美术教案

2.幼儿园大班美术活动教案

3.校园绘画活动策划

4.幼儿园大班美术教案

5.人教版九年级美术上册《线材造型》教案

6.高中美术教案设计

奥运精神美术教案两课时_奥运精神小学美术教案

 教学是一件不容易的事情,那么七年级下册美术教学该怎么写呢?如果知道,快来我这里瞧瞧吧。下面是由我为大家整理的“七年级美术教学下册”,仅供参考,欢迎大家阅读。

七年级美术教学下册一

一、指导思想

 在上级教育部门和学校教导处的领导下,以现代教育理论和新课程标准为指导,以实施素质教育和新课程标准为指导,以实施素质教育的运行机制为重点。加强素质教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。

二、学生基本情况

 本期担任初一三个班的美术教学。通过初步摸底,七年级学生美术基础较好,对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。

  三、教学内容分析

 本学期拟定19课时的课程,分为六个单元教学:

 第一单元《世界遗产之旅》,属于欣赏与评述,欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

 第二单元《生活中的点、线、面》是学习点、线构成的知识。 第三单元《源于自然的启示》,介绍的设计方面的知识,以大自然的.花卉为设计元素的平面构成。

 第四单元《静物画构图与色彩》学习运用三角形构图的知识,进行静物画构图练习。

 第五单元《我心中的大海》用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作。

 第六单元《发现与创造》探究、感知生活中的美术门类及其特征。

  四、教学总目标

 1、认识和了解祖国优秀文化的情感,开阔学生视野,了解世界的美术文化;进一步学习色彩和构图知识。

 2、培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

 3、通过学习素描、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然主生热爱之情。

五、主要工作及措施

 1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

 2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量。

 3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。

 4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

 5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

七年级美术教学下册二

 为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学如下:

 一、教学总体目标

 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

 要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。

 教学内容主要涉及四大领域:造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。

二、情况分析

 (一)学生情况分析:

 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

 (二)教材情况分析:

 本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、教学重难点

 通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的`体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。

 造型表现课:通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

 设计应用课:通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

 欣赏评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。

 综合探索课:用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

  四、教学措施

 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。

 (一)教师方面:

 做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

 (1)做好课前准备,精心制作教具。

 (2)运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

 (3)在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

 (4)灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

 (5)教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

 (6)拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

 (二)学生方面:

 充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

五、业务学习及其它方面

 作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外,积极开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练。

六、教学进度及课时安排

 0、格尔尼卡 1课时

 1、艺术源于生活,高于生活 1课时

 2、手绘线条图像——立体图像的表达 1课时

 3、同类色与邻近色 1课时

 4、色彩的对比 1课时

 5、色彩的对 1课时

 6、学习服装的色彩搭配 1课时

 7、中国画的笔墨情趣 1课时

 8、写意花卉 1课时

 9、几何形体的联想 1课时

 10、策划一次出游活动 1课时

 11、旅行团的旗帜和标志 1课时

 12、文化衫的设计制作 1课时

 13、用相机记录我的旅行 1课时

 14、如何欣赏雕塑作品(选修)

 15、综合练习 1课时

 16、潍坊风筝艺术 1课时

 17、纸鸢满天飞 1课时

 18、一枝一叶总关情 1课时

七年级美术教学下册三

 作为一名美术老师,有责任培养同学们去观察,认识和发掘我们生活中的美,并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册,中的美,更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美,现实生活中的美,这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说:“在我们的生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然,去包容生活中的缺点,而改变气质,变化性情,做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美,做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学罗列如下:

  一、指导思想

 坚持“三个面向”和江总书记关于创新的讲话的指引,认真,全面贯彻落实教育工作会议和教育方针,全面推行和实施素质教育,为学生的全面发展,为国家输送合格人才打下坚实基础。同时进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,全面实施以“创新精神,创造能力的培养”为核心的素质教育,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。

  二、教学目标

 针对初一年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。

 (一)总目标

 1,培养创新能力

 在美术活动中,敢于创新,独立思考,通过各种不同的的艺术表现手法及创作方式,来表现自己的对于生活的感受,抒发自己的情感。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。逐步养成想像思维能力,创新能力,提高综合思维水平。

 2,培养实践能力

 在教学活动中,培养学生的动手能力。使学生动手自己绘画创作,操作,把自己的所思,所想表现在画面上,形成绘画作品。能初步将学到的美术知识及技能运用到社会生活实际中,使美术与生活学习紧密联系起来。使学生积极参加美术课外活动,在生活中积累,来丰富学生的知识。使学生全面发展。

 (二)各学习领域目标

 1,造型表现学习领域

 初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,激发丰富的想象力和创作欲望。

 2,设计应用学习领域

 了解一些简易的创作意图和手工制作方法,进行简单的设计和装饰。

 3,欣赏评述学习领域

 观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特点,表达自己的感受。

 4,综合探索学习领域

 结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析

 湘版美术教材紧紧把握住了新课程改革的特点,力求符合课程标准的各项要求,以全新的理念、全新的结构、全新的内容和全新的呈现方式,得到了人们充分注意和重视。

 教材中,各课都有一个有趣的课题,课本中展示了许多著名的作品并对所有的的作品进行简单的分析讲解,使学生们一目了然,获得更多的知识。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关资料,用作学生的参考。教材中,不仅要求学生欣赏,了解美术知识,而且还在多方面要求学生自己动手设计(绘画,工艺制作等领域)。使美术知识与学生的学习生活紧密结合起来。

 “活动一,二,三”的设计能过帮助学生开展课堂活动的练习,提高了学生的创新能力和动手操作的能力。

 “评价建议”一栏学生可以进行自我评价,使其正确的进行自我评价,发现自己创作过程中的不足,并及时的更正。教师也可以学生的学习实际状况进行灵活的指导。

 “资料库”中对课本知识的补充,可以使学生学到更多的知识,拖宽学生的知识面,开阔学生的视野。给学生的学习带来很大的帮助,为课堂学习引入新的教学。

 “学习大空间”是美术与生活结合起来,使学生尝试结合本课的内容进行创作,让学生们自己动手来完成一幅作品。

  四、教学措施

 1,研究教材,在教学中要夯实基础知识,又要增强学生的创新能力,提高学生分析和解决问题的能力。

 2,努力提高教学技巧,加强学法指导。不断提高自己的教学水平。不断的丰富自己。以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

 3,开展课堂教学活动.加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。发挥自己的`创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新的教法,。不断提高自己的教学水平。同时使课堂的活动与学生的学习,生活紧密的联系起来。以贴近学生的生活,让学生更好地理解,扩展学习的兴趣和技能。

 4,在课堂中,不仅要讲解课本中的知识,而且要利用画册、多媒体向同学们展示一些名作,分别介绍和讲解一些中外古代及其近现代的优秀的大师及其代表作品,比如大师的生平简介,作品的创作背景等等,使学生对作品进行全面的了解,拓宽同学们的知识面和视野,以此来提高他们的学习兴趣。

 5,上课应尽量生动有趣,让同学们在轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美,带他们畅游艺术和美的世界,并且鼓励和肯定同学们的创造能力,以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备,德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

  五、教学进度

 周次、进度 :

 第一周 第一课《过去的日子》第一课时

 第二周 第一课《过去的日子》第二课时

 第三周 第二课《桥》第一课时

 第四周 第二课《桥》第二课时

 第五周 第三课《绿洲》第一课时

 第六周 第三课《绿洲》第二课时

 第七周 第四课《中国结》第一课时

 第八周 第四课《中国结》第二课时

 第九周 第五课《远古的呼唤》第一课时

 第十周 第五课《远古的呼唤》第二课时

 第十一周 第六课《星空》第一课时

 第十二周 第六课《星空》第一课时

 第十三周 第七课《运动》第二课时

 第十四周 第七课《运动》第一课时

 第十五周 第八课《我们的奥运》第二课时

 第十六周 第八课《我们的奥运》第一课时

 第十七—十八周 期末考试

七年级美术教学下册四

 新的学期,应对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量.为更好的完成本学期的教学目标,教学任务,现制定出本学期工作如下:

一、指导思想

 进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。

  二、教学目标

 本学期我将根据以往的教学经验,针对于初中学生的心理特点和学习状况,透过美术课教学,将欣赏,绘画,工艺融合贯通在一齐,以多种搞笑的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续理解色彩和国画的传统教学.设计和手工继续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美潜力和动手潜力.并在教学当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手潜力的提高.让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

 ①继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。

 本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

 ②课堂教学活动.加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中要开展把\"美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究."同时发挥自己的创造精神,结合实际状况开发教材资料,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

 针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求,学生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和主角扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一齐,以调动学生用心性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。

四、材的特殊处理

 1,新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。

 2,一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要.为克服这一不足,我在教学将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

 3,根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的资料,从而更利于学生的实际状况,突出本校美术课的特色教学。

 4,要求学生作好材料的准备工作.要做到:课前布置,课时检查,课后整理.材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

 五、教学要注意的问题

 1,注意课堂秩序,防止意外发生.因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的.但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。

 2,自调颜料比较难把握,就应注意课室卫生,用品的清洗。

 总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣,经验,知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。

美术教案

 教案可以体现出教师的教学水平,一个好的教案会将课堂编排的十分有意义,使学生们学有所得。下面是由我为大家整理的“2021初中美术教学教案范文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

2021初中美术教学教案范文精选(一)

一、教材分析

 《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材,本课的设计以“花”的造型变化为切入点,让学生欣赏和感受花儿的美丽,通过大胆畅想和表现的方法,用概括、归纳和夸张的手法,设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯,多角度认识和变形生活中的事物,美化生活空间。

  二、学生分析

 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导,能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。教学思路:

 通过播放花卉幻灯片,引起学生对花卉装饰画的兴趣,以的方式激发同学们的学习兴趣,鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式,能够独立完成一幅花卉装饰画。

  三、教学目标

 1. 知识与技能:能够欣赏和感受花儿的美丽,知道花卉装饰画的一些基本手法 ,例如:概括、归纳和夸张。

 2. 过程与方法目标:能够运用自己设计、绘制的装饰画,美化生活空间。

 3. 情感态度与价值观:能够大胆畅想和表现,抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。

四、教学重点

 运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点:尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时:1课时

  五、教具准备

 多媒体课件、花卉图案。

  六、学具准备

 铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。

七、课后反思

 作为老师,不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生,而应更进一步的拓展课本内容,把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣,同时我还注重了学生之间的互动,通过观察——分析——讨论——探究——欣赏,培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。

 同时我还注重教学内容与生活实际相联系,比如叫学生了解,发现花卉装饰画在生活中的运用之后,在运用所学知识表达对生活的认识和理解,这样,这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活结合起来,体现了教材的一种人文精神。通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题,课堂气氛活跃,教学效果良好,实现了教学要求,达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要!

2021初中美术教学教案范文精选(二)

一、教学目标

 认知目标:通过自然界和生活中的场景发现重复构成,理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。

 技能目标:运用重复构成变化规律合作完成设计作品。

 情感目标:体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。

二、教学重点、难点

 教学重点:掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。

 教学难点:将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。

三、教学准备

 教师准备:多媒体课件、重复构成作品。

 学生准备:卡纸、各种谷物。

  四、教学过程

 (一)录像导课

 1、媒体播放北京奥运会开幕式《击缶》片段,学生欣赏并谈感受,陈述原因。

 2、思考:如击缶只有一个人,你还能感受到那种气势吗?为什么当一个单元在不断重复以后,会形成全新的视觉感受呢?带着思考进入课题《重复的魔力》。

 (二)寻找重复

 1、呈现自然界中一些具有重复现象的,通过欣赏,学生发现自然界中存在很多的重复现象。

 2、引导学生发现生活中的重复现象,并举例说明。

 3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品,请学生思考:中是什么形象进行的重复,给了你什么样的视觉感受,为什么要重复呢?

 4、感受古人对重复构成的应用。

 (三)初步体验

 以小组(x人一小组)为单位,在卡片上,以手里的谷物做重复排列,并介绍你是如何排列组合的?

 (四)探究重复

 1、师生共同分析单元基本型和骨骼。

 2、教师小结重复构成的要素:

 单元基本形:组成重复图形的个体。

 骨骼:构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列,而画出的有形的或者无形的格子、线、框,称为骨骼线。

 3、感受不同的基本形,可以产生不同的风格和美感。

 4、小组讨论:相同的基本形,做不同的重复构成可以从哪些方面做变化?

 (1)基本形的方向变化。

 (2)基本形的颜色变化。

 (3)骨骼排列方式的变化。

 (五)合作创作

 以小组为单位,在卡纸上用谷物做粘贴。

 要求:

 1、小组设计一个基本形,做重复排列。

 2、从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计,有美感。

 (六)展示评价

 将每个小组的作品进行组合粘贴,感受组合后的美好的家园。

 每个小组选派代表阐述自己的创意构思。

 (七)拓展延伸

 1、了解重复构成的其他方式。

 2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品,了解重复不仅运用在设计上,很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。

2021初中美术教学教案范文精选(三)

一、教学目标

 1.初步理解设计的概念,设计与生活的密切关系,熟知设计形态、功能等相关基本知识,并利用所学掌握设计的技能。

 2.在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识,了解设计的形态、功能和原则。

 3.体验美术活动乐趣的过程中,提高对设计艺术的关注度,感受设计为生活服务的精神,培养创新意识,进而提高对世界多元化的认知和理解。

二、教学重难点

 重点:熟知设计形态、功能等相关基本知识,并掌握设计步骤。

 难点:分析设计在形态与功能上的特点,独立完成创新型设计作品。

  三、教学用具

 形式各样的铅笔、设计家作品、多媒体演示设备等。

四、教学过程

 活动一:导入新课

 教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组,引导学生观看并提出问题:这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同?

 学生各抒己见,教师总结:设计感强、造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。设计充满着我们生活,每天享受着设计提供给我们的舒适便捷、优美愉悦的生活,今天让我们一起变身设计师,踏上设计的旅程吧!引出课题《设计与生活》。

 活动二:直观感知

 1.教师展示丹麦设计师克里斯汀﹒维德尔作品《可调节儿童椅》,引导学生观看并提问:什么是设计?这个儿童椅在造型上有什么特点?为什么要这样设计?

 学生回答,教师总结:设计是人类创造性的活动,是把某种、设想和解决问题的方法,通过视觉语言传达出来的过程。中可调节儿童椅构造简单,符合人体结构特点,半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度;这样设计可以避免对幼儿的磕碰,而且节省材料,体现出“经济、简单、实用”的设计理念。

 活动三:具体分析

 1.教师播放一组形态各异的铅笔,提问:相信大家都用过这些铅笔,谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化?

 学生思考回答,教师总结:圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔;可以看出铅笔在发展过程中,从形态、功能、材料、色彩等方面都发生了变化。

 2.教师继续以铅笔为例,引导学生思考并提问:铅笔为什么要发生这些变化?说明了什么问题?

 学生回答,教师总结:铅笔的棱面可以防止手握时打滑;铅笔头添加橡皮,方便涂改;自动笔的特点是方便,还能避免铅芯折断;扁平的笔头方便考试时填涂机读卡;橡胶铅笔中装有软笔芯,可以卷折,非常时尚有趣。铅笔的发展给使用者带来了更多的方便。

 3.教师继续提出问题:大屏幕中这款旅行用品组合套装,是怎么解决旅行中携带洗漱用品问题的?这样的设计最突出的特点是什么?

 学生回答,教师总结:在造型和结构设计上,将分装不同洗漱用品的小瓶组装成一个圆柱体,这样的设计方便携带,同时还节省了空间;这个是来自我们生活随处可见的设计,恰好反映出设计是通过设计功能来满足人们需求的。这样的设计最突出的特点就是方便实用、美观大方、操作简单。

 4.教师讲解:通过学习,我们发现设计就来源于生活,人们为了生存与生活,会产生各种各样的需求。需求是设计的源泉,设计正是通过设计功能来满足人们的需求。接着提出问题:那设计的根本目的是什么?一个好的设计,它的评价标准是什么?

 学生回答,教师总结:设计的根本目的是为生活服务,为人服务的,人类通过设计活动创造或改变事物,实现为其所用的价值和目标。

 一个好的设计主要从两方面判断:实用功能和审美功能,只有将实用功能和审美功能高度统一,才能成就好的设计作品。

 活动四:拓展阶段

 1.课堂练习:

 教师引导学生观看书包发展历程的及设计步骤,并提出要求:以“灯”为主题,进行设计创作。

 2.展示讲评:

 交流想法,师生共同评述赏析作品的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主,评价标准以下列为准:

 (1)是否运用课上所学知识进行创作。

 (2)设计上是否兼顾实用性和美观性。

 (3)形式是否多样、美观大方、新颖独特。

 3.布置课后作业:

 收集自己最喜欢的生活设计作品,并附上简要的创意说明。

2021初中美术教学教案范文精选(四)

  一、教学目标

 1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

 2.了解作品展示的方式,总结所参观展览的意义和目的。

 3.走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

 4.能为学校或班级策划一次展览。

  二、教学重点

 1.美术展览的展示方式。

 2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

三、教学难点

 美术展览的展示方式。

  四、教学过程

 (一)组织教学稳定学生情绪,集中学生注意力。

 (二)导入新课提出问题:看老师演示的,请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?

 他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。学生观看,思考问题,回答问题,介绍展示的中国各地美术馆建筑外观。

 学生发言、教师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。

 (三)美术馆和博物馆

 1.美术馆的概念。

 2.美术馆的历史。

 3.美术馆的性质作用。

 4.博物馆。

 (1)你知道世界五大博物馆吗?

 (2)你知道世界博物馆日是哪一天吗?

 5.美术馆与博物馆的关系教师展示讲解时,学生欣赏分析,思考问题。了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。

 (四)走进中国美术馆

 1.介绍中国美术馆。

 2.利用演示参观美术馆的各类展览。你到美术馆参观过吗?有何整体印象?

 3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。

 4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等。)

 5.展览的宣传。(展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等。)

 教师在学生回答问题后,归纳小结。你喜欢美术馆的哪种美术展览,看了以后有何感想?

 说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类,为什么?

 (五)学生思考

 1.你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?

 2.美术馆是如何布置、展示美术作品的?

 3.不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的展示方式是什么?

 (六)我们的画展根据学校和班级的现状,请你策划举办一次有特色的美术展览。

 (七)小结总结本课学习知识点,总结参观展览的意义目的。

 (八)课后思考

 1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?

 2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆,调查了解它们的历史和现状。让学生做策展人策划一次展览,可以是绘画作品,也可以是手工制作或个人收藏品,让学生开动脑筋,在展览的内容及主题上加以创意。

幼儿园大班美术活动教案

 作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是我帮大家整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

  设计意图: 在数学操作活动、美术活动以及日常生活中,孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后,孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线",拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中,也更深刻的感知生活中各种不同的线条,如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知,培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣,我们开展了主题 "奇妙的线条"。

  主题目标:

 1、引导幼儿关住各种直线型的物品,在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

 2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

 3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等,发展幼儿的平衡能力。

 4、认识各种不同的线,关注生活中像各种不同线条的物品。

 5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标:能绕着不同的线路玩车子和圈,掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。

  活动一综合活动:神奇的棒子

  目标:

 1、认识各种不同的棒子,知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

 2、玩一玩,拼一拼,让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

 3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案,发展幼儿的想象能力。

  重点: 在玩玩拼拼中,体验自由创造的快乐,发展幼儿的想象能力。

  难点: 认识各种不同的棒子,能用棒子拼出各种不同的图案。

  准备: 一次性筷子(分粗细)、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

  过程:

 一、出示各种棒子,认识它们的不同。

 1、今天老师带来了很多棒子,看看有哪些?

 2、这些棒子有什么不一样?

 小结:这些棒子有不同的长短、粗细,是用不同的材料做的。

 二、幼儿自由的用棒子拼搭图案,体验自由创造的快乐。

 1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子,看看是什么棒子?

 2、请你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的图案?

 3、请幼儿说一说自己拼的图案,教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

 三、幼儿根据教师出示的数字,拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形,进一步发展幼儿的创造能力。

 1、现在我们来个比赛好吗?请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗?

 2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子,鼓励幼儿进行相应的创造活动。

  大班美术《奇妙的线条》活动反思

 本次活动我选择的是大班的美术活动,《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色;第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹;第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来,我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行,整个课堂气氛活跃,幼儿都能积极参与到活动中去,幼儿都与我的积极呼应,和幼儿的互动也很自然,幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上,我认为做得还不够,我总结了以下几个仍需要改进的问题:

 首先是在教具准备上,我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时,我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上,导致后面的活动设计有些改动,在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间,因此在教具的准备上要细心加用心,千万不可马虎。

 其次就是在教学环节上,对于一些突发的问题过于较真儿,反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅,更有甚的鸡翅,在这里其实教师可以用一句话就解决的问题,而我却纠结在这个问题上,这里反而耽误了幼儿作画的时间,因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的,不必去过多的纠结在这个问题上,要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题:在让幼儿回忆小鱼是什么样时,有的幼儿说到了花纹,

 我没有理会,还是想按照我预想的步骤来,总想着先画鱼的头,再画花纹,这样做是不正确的,应该按照幼儿的想法来,教师应做到尊重幼儿的想法,这样幼儿才会乐于参与。

 再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中,我没有考虑到镜面的问题,导致了幼儿都伸错手了,让幼儿伸右手,而老师应该伸左手的,这个方面没有考虑到;再就是个人的口头语的问题,在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作,我想一个好的老师这些东西都不应该有,以后一定要改掉这个坏习惯。

 最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画,并说完理由后教师要做一个全面性的总结,比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西,很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。

 以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正,整个活动会变得更加的透彻,会更加的清晰、完整。只要有一点改进,我认为那就是提高,就是我迈出的一小步,许多个小步会变成一大步,我相信通过我的努力,一定会达到我想要的好的效果!

美术教案 篇2

 第1课追寻文明的足迹

 教学目标:

 1、认知目标:通过书中的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标:通过书中的欣赏,欣赏产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。

 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的技能目标:通过资料的收集,财富—历史建筑。财富—历史建筑。

 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。

 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产

 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程:

 教学过程:

 一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

 板书课题:追寻文明的足迹

 二、新课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》

 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些有的了解,学生根据自请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些有的了解,自己在课前收集的资料点击电脑上的为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的为同学们做解释。

 2、你还收集到了哪些资料展示给大家看一看!你还收集到了哪些资料展示给大家看一看!

 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有吗?展示一下!有吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已遗失的古迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因

 为年代的久远无从考证。

 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?

 三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去。

 第二课时

 教学目标:1、认知目标:引导学生欣赏书中,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产。

 2、技能目标:引导学生收集资料,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

 3、情感目标:培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。

 教学重点通过资料的收集了解文化遗产

 教学难点培养学生保护文化遗产的意识

 教学过程:

 一、导入新课:引导学生谈一谈对文化遗产的认识。

 二、新课教授:

 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。

 2、出示收集到的其它资料展示给大家看一看!

 3、教师介绍一些其它的文化遗产。

 三、课外拓展:教师播放课件,展示更多的文化遗产,让学生们说一说对播放的有哪些了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的进行探索。

 四、教师总结教学反思:

 探究法激活行为展评法激活灵性

 第2课探访自然的奇观

 教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

 教学目标:

 1、认知目标:通过、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

 2、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

 3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。

 教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

 教学准备:教师:课件、、资料。学生:搜集世界自然遗产的、资料,画笔,大白纸。

 教学过程:

 一、导入新课:1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界,它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

 2、出示课题:探访自然的奇观。设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。

 二、新课教授:

 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

 1、闪电奇观6月12日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。奇观。时左右,拉萨出现日晕奇观:

 2、拉萨日晕7月9日下午3时左右,拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

 3、海天一线9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。

 4、火山喷发11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

 5、美丽极光,由于“太阳风暴”袭击地球,由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

 6、大堡珊瑚12月3日,澳大利亚公布,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”为自豪的天然景观。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,

 是一处延绵20xx公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长20xx公里,最宽处161公里。南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,各种不同类型的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。

 7、巨浪杰作9月4日,在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪,当局已经提醒观众注意海边的安全。

 8、冰雪九寨这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面,远远望去,呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟,只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春,观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。雨后飞虹7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”,持续时间长达10分钟,十分壮观奇异。

 9、扎达土林6月的藏西南,艳阳高悬,苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候,你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆,那就是举世无双的扎达土林。

 二、小组交流研究:

 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩,并分别对这些奇观做简要的介绍。

 例如:“巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,万多根六边形或五边形、岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。

 艾尔斯巨石(AyersRock):又名乌卢鲁巨石(UluruRock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(AliceSprings)西南方向约340公)是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

 萨加玛塔峰:为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。

 2、自然奇观美在哪里?自然奇观美在哪里?

 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,如:越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美

 板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

 三、学生实践:教师巡视辅导。要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

 四、小结:布置下节课准备材料。

 第二课时

 教学目标:

 1、认知目标:认识、了解自然遗产,学习表现自然遗产。

 2、技能目标:能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。

 3、情感目标:增强保护自然遗产的意识。

 教学重点:交流、认识自然遗产。

 教学难点:能感受自然奇观的美丽,表达出自己的观点。

 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。

 二、研究景点及相关资料:请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?设计意图:选择同学们有资料的景点,进行与文化历史、美术、环保相关的研究。

 三、总结,延伸:通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的`是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?

 第3课装饰色彩

 教学目标:

 1、认知目标:知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。

 2、技能目标:学习和掌握装饰色彩的用色方法。

 3、情感目标:了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感。教学重点:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

美术教案 篇3

 这是我的教研课,感谢来听课指导的校长和老师们,给予我宝贵的意见。 《提袋的设计》是“设计。应用”领域的一课。

 本课重在让学生了解提袋的结构设计与制作方法,并能发挥想象力,设计制作出造型新颖美观的手提袋。 在本课的教学中,主要通过对提袋的解剖、观察,了解提袋的结构,紧着这教师示范提袋的折叠方法,学生动手跟着制作一个普通的方形手提袋;通过欣赏造型新颖、装饰精美的手提袋,激发学生的创作欲望,对于提手方面也引导学生进行观察有两几种形式,然后通过以小组合作的方式对自己手中的方形手提袋进行添加或减少改变其形状,并进行装饰。 本课的教学环节流畅,教学中从易到难、学生创作由个人到小组合作,教学设计较有层次,符合四年级学生的心理特征。

 本课的重点是提袋的结构、造型新颖、装饰精美,从学生的作品来看,前两者都能达到,但在装饰方面由于时间问题,大部分学生没有完成,在欣赏时可抓住本课的重点引导学生进行欣赏,提手部分可省去,对于四年级的孩子来说提手的设计并不难,应尽量节省时间,让孩子去创作。

美术教案 篇4

  活动目标:

 1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。

 2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感。

  活动准备:

 奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干:幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

  活动过程:

 (一)观看奥运会开幕式片断。

 师:(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目,名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看,放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画,小朋友你们学过水墨画吗?

 (二)欣赏水墨画作品,感受墨色变化呈现的美感。

 师:今天老师带来了好多神奇的水墨画,你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐,幼儿开始自由欣赏范画)

 (请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示:颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”,让画面变得丰富和美妙。

 出示一幅范画,你们看这里有一幅老师特别喜欢的画,漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙,老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”,(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品,所以取好名字后要盖上老师的印章,这样就是一幅完整的水墨画了。

 师:你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画,叫什么?(幼儿说)

 (三)水墨拓印

 你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

 1、教师示范并讲解。

 (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里,大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

 (2)用筷子在水中轻轻划几下,可以让墨汁化得更美。

 (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里,让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸,宣纸上便出现了美丽的图案。

 (4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好,宣纸要放平整。

 (5)这时你的画还没有干,双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么,你想给你的画取一个什么好听的名字。

 (6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字,再盖上土豆印章。

 2、请一名幼儿上前示范。

 怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法,集体评价她的作品。

 3、放古筝音乐,全体幼儿作画,教师巡回指导。

 (四)展示并交流作品。

 老师为你们准备了一幅巨大的卷袖,把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说,也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

美术教案 篇5

 课时:一课时

 学习领域:设计*应用

 教材简析:

 本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼成一块大地毯。

 教学目标:

 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

 3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活动的乐趣。

 教学重、难点:

 1、能否创作出富有特色的图案。

 2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

 3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。

 教学准备:

 教师:实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

 学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

 教与学活动的过程:

 活动一:

 地垫拼图游戏:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。

 活动二:

 出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏交流。

 讨论:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?

 集体交流,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。

 活动三:

 利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

 按设计方法不同学生自由组合,互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

 活动四:

 分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。

 “地毯展销会”展示所有的地毯。

 收拾与整理:提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

 课后拓展:

 让学生尝试用更多的旧材料,如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

 教学评价:

 1、是否创作出富有特色的图案。

 2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

 3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。

 札记:

 由于教学设计上的失误,上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很漂亮,但是当与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时,我先将手绢与地毯的图案进行了比较,使学生对二者的图案风格有一个直观地认识,这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

校园绘画活动策划

 作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家收集的幼儿园大班美术活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

  设计意图

 户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子,他们捡起来,对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子,追逐着给朋友扇风,他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子,却让孩子们玩的如此尽兴。

 《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动,在大自然中到处都有让幼儿其中,快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子,请幼儿说说不同形状的叶子的大小,形状,颜色,纹路,看看不同叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在玩叶子游戏的过程中,充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美,而更重要的也许是,幼儿在认识叶子的同时,将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.

 在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途,还请小朋友们自主的玩树叶,用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问:“老师,这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了,我们能不能把它们画下来呢?”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征,满足他们的好奇心和探索欲望,进一步培养他们的创造力及想象力,于是生成了此活动《树叶拓印》。

  活动名称 :

 大班美术活动:给叶子照相

  活动目标:

  1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

 2.能根据树叶的特征,进行简单的构图,具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

 3.喜欢用树叶创作,有创造美的情趣,并在作品中体验成就感。

  活动准备

 1.对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

 2.根据叶子的特征,幼儿自制的叶子小书

 3.磁带各种形状落叶若干叶子颜料和拓印工具

  活动过程:

  1. 导入:创设氛围,引发幼儿的兴趣

 请幼儿唱(会跳舞的叶子),结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

  2. 观看叶子 不错的

 ①请幼儿观看叶子,欣赏叶子的形象,以及组成的图案。

 ②讨论:刚才看到的与我们收集,制作的有什么相同与不同之处。

 ③出示叶子小书,请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同?引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

  3. 动手实践

 ①根据说出的方法,请幼儿自己尝试操作。

 ②小结拓印的操作方法及重点。

 ③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面,教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图,表现事物特征

 ④引导为封面加上书名、出版人等。

  4 .展示幼儿作品,对作品进行评价

幼儿园大班美术活动教案 篇2

  活动目标:

 1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的.美与趣。

 2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

 3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  重点难点:

 1.知道影子画线条简单,颜色为纯黑色。

 2.大胆表现、绘画出各种运动造型。

  活动准备:

 1.布置场景:液晶投影灯。

 2.记号笔,两张长条绘画纸。

 3.背景音乐。

  活动过程:

  一、听音乐入场:

 跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。

  二、入座,引出话题:

 小朋友,今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动,你们知道是什么活动吗?(奥运会)

 你们知道奥运会上有些什么运动项目吗?(幼儿自由说说)

  二、赏析影子表演:

 1. 观看影子运动造型。

 下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

 2. 幼儿表演影子造型。

 小朋友想来试试吗?鼓励大家来表演各种各样的运动造型。

  三、创作影子运动造型画:

 刚才我们进行了影子表演,表演得真好!那么怎么把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢?

 1. 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

 2. 看教师示范画影子画。

 3. 请把你最喜欢的运动造型画成影子画,把他做成一幅长卷,来为奥运加油,好吗?

 4. 幼儿作画,教师指导。

  四、交流展示:

 1. 影子画长卷完成了,让我们一起来欣赏吧!

 2. 说说你喜欢哪个影子画,是什么运动造型?

 3.一起为奥运加油:“奥运—加油;中国—加油”!

 剪纸活动:花儿朵朵

  目标:

 1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备:

 1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

 3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

 4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:

 1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

 师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

 幼:梅香骑马。

 幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

 (1)初步整体欣赏作品。

 师:这些蝴蝶是什么样子的?

 幼:大小不一样,飞的方向不一样。

 幼:有红色的、**的、蓝色的。

 师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

 幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

 幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

 幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

 师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

 幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

 师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

 幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

 师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

 (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

 师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

 幼:小翅膀上的花纹是三层的。

 幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

 师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

 (1)共同讨论制作方法。

 师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

 幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

 师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

 师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

 幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

 幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

 (2)尝试制作。

 师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

 (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

 4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

 幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

 幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

 师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  活动分析:

 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

  活动目标:

 1、通过欣赏静态的或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。

 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。

  活动准备:

 幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》幻灯、范画及示范用的材料等

  活动过程:

 一、欣赏孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)

 二、律动《小青蛙》

 三、教师讲解、示范。

 今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

 1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

 2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

 3、请大家动手试试看。

 四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。

 五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

 设计意图:

 在我们的日常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面的作画,有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和呢?我尝试以游戏为载体,借助“魔术”,让幼儿在视觉上产生好奇,激发他们探索发现的及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点,我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

 活动目标:

 1.探索色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。

 2.发展观察力以及大胆作画能力。

 3.提高参与美术活动的兴趣,体验游戏的快乐和成功的喜悦。

 重点:乐意参与美术活动中,体验魔术画的无穷乐趣。

 难点:1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

 2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

 3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

 活动准备:

 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

 活动过程

 1.魔术导入,引起兴趣

 这个周末,老师学了一样新本领,你们想知道是什么本领吗?好,那请你们看仔细咯!(出示第一幅画,体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的,相信吗?眼睛不要眨哦!变 !变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了)

 你是怎么发现的?你们的眼睛真灵,我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵,接下来还会发现更多秘密的。

 2. 出示范画,体验形象的变化。

 老师学到了变魔术的本领,神奇吗?那老师再给你们变几个。

 ⑴ 示第二幅画:太阳变成了雨滴

 刚才火辣辣的太阳,这天气说变就变,下雨了。

 太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒,小眼睛真灵!

 ⑵ 示第三幅画:鱼被吃掉了

 ⑶ 示第四幅画:毛毛虫变成了花蝴蝶

 3.教师演示,解决难点。

 ⑴出示画框:引导思考

 请你们想一想:我的图画都会变,它们是怎么变出来的?(幼儿讨论)

 ⑵解决难点

 我刚才听到了很多的好办法,让我来试试你们的办法灵不灵。

 我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)

 碰到画框怎么办呢?对,跳过去,接着画;又碰到画框了,又跳过去接着画,到最后一格不能画了(注意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表示水。(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画)

 然后要变成什么呢?(青蛙)

 画青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对,拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

 我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧,可爱的青蛙画好了。 画好了,我们来变一下吧!(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了)

 不错吧!我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯!

 (3)活动延伸:小青蛙在荷叶上跳来跳去

 4.幼儿创作

 孩子们,你们想画什么变成什么呢?我们一起来创作会变魔术的画吧!

 ⑴幼儿创作,教师巡回指导

 ⑵幼儿展现自己的作品,分享成功的快乐。

 中班创意美术教案:春天的小蝌蚪

 教材简介:

 这是一个有关“春天”的主题活动,我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时, 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

 设计理念:

 《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”基于这点要求,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程,进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。另外,《纲要》还中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是,我深刻理解和贯彻《纲要》精神,尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。通过幼儿合作,使之学会谦让和理解,共同体验自由表达和创造的快乐。

 设计思路:

 现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息, “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”,也早已被幼儿所熟悉。记得,有一天的早上,我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪,还真是让小朋友们真正大开了眼界,孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心,我也很开心,于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中,便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,因此,我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案,激发幼儿参与美术活动的兴趣。

 预设目标:

 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

 2、发展观察力以及大胆作画能力。

 3、提高参与美术活动的兴趣。

 重点:乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。

 难点:学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备:

 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

 活动过程:

 1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

 (1) 教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

 (教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

 (2) 教师:小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

 (很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

 教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)

 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

 (1) 教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”

 (2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)

 教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)

幼儿园大班美术活动教案 篇5

 活动目标

 1.欣赏不同造型的青花瓷,了解其纹样装饰的特点,感受作品的色调和纹样美。

 2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

 3.培养幼儿的欣赏能力。

 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

 活动准备

 1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

 2.蓝色记号笔人手一个

 3.《青花瓷》纯音乐

 活动过程

 一、带领幼儿到美工室

 师:孩子们,看,今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品,好不好。

 师:你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对,这里有跟我们教室一样的青花瓷盘,盘子上的青花除了可以装饰到盘子上,还可以装饰到什么地方?

 二、按要求作画

 师:你们刚才说了很多很多,那你们想不想来试一试,画一画呀!但是在画之前老师是有要求的,今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品,你自己看怎样布局合理,我们比比看,最后谁画的漂亮,好不好。

 三、自主挑选物品,进行作画

 1.教师:刚才老师说的你们都听明白了吗?好,现在你可以去挑选你自己喜欢的物品,开始进行创作。

 2.教师巡视,指出错的地方。

 四、幼儿作品展示

 1.师:孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下,跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品,好不好。

 师:你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。

 2.教师对幼儿的评价进行小结。

 五、带领幼儿将物品带到教师,结束本次活动

 师:好了,孩子们,我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏,好不好。

幼儿园大班美术教案

校园绘画活动策划1

 为增添校园活跃气氛,培养学生对美术的兴趣爱好,增长知识,提高技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才,给爱好美术的同学一个良好的学习环境,学校将在本学期成立童心童画美术社团。现将社团活动安排制定如下:

 一、活动目的:

 通过美术社团的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

 二、活动时间:

 每星期五下午第三节课,小组成员必须准时到达美术活动教室。

 三、活动措施:

 1、美术社团是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,美术社团的成员不应该太多,大约30人左右,活动要固定,每周一次。活动制度化,所以参加这次社团的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生,激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心,精心备课,精心上课,这样才能保证美术社团的深度、广度和力度。

 2、实行全面辅导和个别辅导的形式,要辅导到位,加强启发引导,针对学生的不同作品特点进行辅导,注意学生表现力的发挥。

 四、活动内容:

 1、以儿童画为主,以创作画为主进行教学。扩大表现形式范围,有彩笔画、蜡笔画,布贴、纸贴等,丰富学生的美术视野。

 2、给学生自己创作作品的时间和空间。

 3、定期组织展览活动,对美术小组中积极参与的成员表示鼓励,评出优秀作品并在宣传窗里展示,以此带动其他学生更加热爱美术,描绘生活。

 五、活动的重点难点

 重点:

 1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能在作品中灵活运用。

 2、能用各种形式表现生活中的有趣情趣、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

 难点:引导学生体验生活和大自然的美好,激发学生创造美,表现美,发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法,进行和自己生活切近的设计和创作。

 六、活动具体安排

 1——2周准备周

 3——6周主题《绿色环保》

 7——10周主题《美好生活在我身边》

 11——14周主题《民俗民风》

 15——18周主题《科幻画》

 19——22周组织画展,成果展示

 希望通过开展美术社团活动,真正使学生学有所得,我们应该做出的努力,勤于思考,大胆实践,限度地调动学生的积极性,将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。

校园绘画活动策划2

 一、活动主题:

 发扬艺术之光,传承奥运精神,创魅力校园。

 二、活动目的:

 以女生文化季作为契机,丰富校园文化生活,营造浓厚的校园文化氛围,提高当代大学生的艺术修养、审美情趣,为涂鸦爱好者提供展现自我价值的平台,促交流,培养学生各方面的素质,为学生活动增添生气。

 三、活动时间:

 20xx年3月7日——3月x日

 四、比赛项目: 涂鸦

 五、活动负责人:

 六、活动流程:

 1、前期策划、宣传及准备工作

 (1)策划书拟定

 (2)活动前期宣传:

 ①海报:3月7日——3月x日,由宣传部作三张展板分地点展出,每张展板展两天,分别放在二教门口和一三食堂门口,内容以大赛活动预告及参赛通知为主。

 ②横幅和宣传单:若干,开会再定。

 ③校园广播站:本次活动将积极与校园广播站建立良好的.合作关系。本次有关涂鸦大赛的报道共三则,内容根据体活动具体进程而定。文稿再定。

 ④校园电视台:联系校园电视台,对活动进行报道。

 ⑤校报、校园网:由各院系协助联系相关部门帮忙报道。

 (3)活动准备:现场比赛;请外联部协助邀请商家取得赞助;联系大赛评委,组建评委团;部署学生会相关部门做好各方面细节工作。

 2、比赛安排

 (1)时间:3月7日——3月x日

 (2)地点:樱花广场

 (3)要求:内容文明,健康向上,无暴力因素存在;

 (4)方式:分专业组和非专业组进行,现场涂鸦比赛;

 (5)比赛结果产生办法:邀请艺术学院相关专业老师、宣传部工作人员、大众评审进行评选。

 (为保证参赛作品数量,本次活动可以适当设托儿)

 3、作品整理及保存

 (1)为了便于作品的审评及保管,作品一律不归还原作者

 (2)作品评审工作完成后将作品按专业组和非专业组归类,以便保存

 (3)作品整理保存等工作由部长指定人员负责。

 4、作品评审

 (1)时间:当场

 (2)方式:将作品按不同类别分组,邀请专业评委对各组作品进行评审。

 (3)所设类别:专业和非专

 (4)评奖名额:专业组

 一等奖2名

 二等奖6名

 三等奖9名

 非专业组

 一等奖1名

 二等奖3名

 三等奖6名

 优胜奖9名;

 (5)活动后期宣传:

 获奖名单:由校学生会宣传部负责做1张获奖名单展二号楼门口

 (6)作品展览:做一张展板宣传,分为两批,每批展两天,放在2号楼门口。

 联系校园电视台、广播站、校报作相关报道。

 七、作品展览

 1、时间:待定

 2、方式:以画廊形式将获奖作品及部分优秀作品展出。

 3、地点:二号楼

 4、相关事宜:

 (1)展出作品具体布置及固定工作又各部集体协商,力求美观与实用统一。

 (2)作品展出期间由部长轮流值班负责

 (3)若展出期间发生意外,宣传部人员因集中以求尽快解决问题。

 八、比赛相关事宜:

 (1)笔墨颜料,画纸等相关工具,宣传部备;尽量充足的物品,以备意外。在活动过程中应尽量避免浪费材料。

 (2)提前申请好场地,准备好桌子凳子,笔墨颜料画布等东西,并提前联系好校电视台,通讯社等工作人员。

校园绘画活动策划3

 为增添校园活跃气氛,增加学生对课外活动的积极性。我学生会宣传部在本学期将组织书画社团活动。书画社团活动是以书法绘画为主培养和发展的艺术性学生组织,为我校广大书法绘画爱好者提供丰富的课余生活,培养兴趣爱好,展示自我才艺的平台。

 制定如下:

 一、工作目的

 跟随时代的发展,为校园文化建设添砖加瓦,每周一节课的时间学习书画既可提高学生们对书画的积极性,丰富学生课余生活,又可给其展示能力的平台。

 二、具体展开情况

 1、绘画

 第1周:为课程做准备,

 第2—4周:单个几何体写生陪单色衬布,如球体,正方体,圆锥体,圆柱体等。初步学习素描造型的观察方法、构图知识,简单的关系,简单的明暗关系

 第5—8周:主要进行两个几何体及贯穿体写生,深入学平行和成交度知识,构图知识等。学生作品基本达到构图适当,比例形体本正确,结构完整有简单的黑白关系。

 第9—10周:训练学生进行警务组合写生,继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。使画面达到构图完整,比理结构准确,能够较好的表现几何体的立体感明暗关系

 2、书法

 第一周:准备材料,介绍书法根源

 第二周:正确的执笔、坐姿、用笔

 第三周:硬笔楷书的写法一——点

 第四周:硬笔楷书的写法——横

 第五周:硬笔楷书的写法——竖

 第六周:硬笔楷书的写法——撇

 第七周:硬笔楷书的写法——捺

 第八周:回顾,组合所学笔画,练习单独字体。

 三、社团管理

 本学期宣传部主要开办书法、绘画,两个社团。书法社团的负责人为李延泽、孔玥。绘画社团的负责人为翟玉智、段瑞生。各负责人承担责任,维持课堂秩序,构思课程安排。要求各社团主要负责人定期向上汇报开展情况,并提出新的开展方式。负责优秀作品的挑选等。

 四、活动时间、地点

 活动室间为每周四第九节课。将请校内专业美术教师执教。并兼顾有些作品的评选。活动将占用两间教室,在与校领导商议后另作决定。待各社团稳定后可由学生自行组织,主要是艺术练习课,修行在个人,可减少艺术教师任课时间。

 五、作品展示

 美术教师与各社团主要负责人评出的优秀作品每月展示。每月将评出前三名并通过屏幕告知全校师生获奖情况。这样既可以鼓励学生积极参与,又可提高学生完成作业的认真程度。提高整个社团的工作质量。

 书画社团会的投入到工作和学习当中去。为同学们举办一个个更加丰富多彩的校园文化活动,为同学们创造等好的接触书画,提高书画能力的机会,达到学生会宣传部书画社团为同学们服务的目的。相信经过我们的努力,书画社团一定会办好,办长。

校园绘画活动策划4

 一、活动背景:

 本次活动本着展现当代大学生艺术素质,展示其青春风的原则。由“创艺协会”主办,西安财经学院翠华校区学生积极参与的特色活动。通过举办本次活动,希望广大师生加深对“创艺协会”的认识,树立良好的社团风气。

 二、活动的目的、意义和目标:

 弘扬和丰富校园文化,提高学生审美情趣,展现当代大学生的个人才华,扩大社团影响力。

 三、需要:

 绘画、摄影作品;手绘文化衫;展板、桌子、场地、绳子(挂画)、包装作品材料、各奖项证书、投票箱、作品编号纸、投票纸张、宣传海报等

 四、活动开展:

 1、时间:5月11到13日

 2、地点:食堂门口,阶梯教室

 3、举办内容:

 (1)绘画作品展出:展出主题:“畅游绘画艺术天堂”,展出作品为本社团的绘画作品以及征集到的校园大学生的绘画作品。(现场由全校同学参与制作“校园创意涂鸦”)

 (2)手绘服装展出:主题为“走进个性手绘文化衫世界”展出以手绘文化衫——创意手绘团服为主(现场绘画手绘文化衫)

 (3)摄影展:主题为“领略摄影艺术风”本社团的摄影作品和征集到的摄影作品展。摄影主题为主题为“最美的瞬间”(照片可以加介绍)

 (4)颁奖晚会:5月12日晚,在阶梯教室举办“创艺协会第一届多彩艺术节颁奖晚会”。晚会除颁奖外,还有个人才艺展,互动游戏、抽取观众等环节。

 4、活动过程:

 (1)准备阶段:

 (一)、负责人名单:

 总负责人:刘钊:总体管理(外联部(陈义娇、李晓林))

 负责人:蒋林洋:外展活动(绘画俱乐部(昌湖、高斌)、实践部(刘金丽、傅蕾))

 王芳:活动前后期宣传(宣传部(裴玉、郗冠中)、办公室(黄开丽、薛筱悦))

 涂少军:颁奖晚会(表演组(陈曦、聂中明))

 (二)、前期各负责人负责任务:

 郗冠中、裴玉:(宣传部)

 1、“畅游绘画艺术天堂”、“领略摄影艺术风”、“走进个性手绘文化衫世界”的展板,设计和制作。(板子数量不限,画面简单、大气,突出主题即可)

 2、投票箱制作。

 3、作品展板制作

 蒋林洋:

 1、投票纸张设计、作品编号设计

 2、绘画、摄影作品板面的设计与制作。(把绘画、摄影作品张贴在展板上,需要简单的设计)

 3、作品征集统计(统计好已交作品的数量)统计现场手绘文化衫的人员。

 刘金丽、傅蕾:(实践部)

 1、颁奖晚会的会场布置(气球、彩带等材料购买,要求会场布置新颖、欢快气息浓厚)

 2、晚需瓜子、纸杯、糖果、水果等购买。

 3、外展活动背景音乐(音响准备、曲目)

 高斌:(绘画俱乐部)

 1、安排人员帮助宣传部完成展板制作。

 2、组织现场手绘人员

 昌湖:(绘画俱乐部)

 1、现场的涂鸦管理;

 2、海报设计

 涂少军、陈曦、聂中明:(表演部)

 二、整个颁奖晚会的流程安排,节目设置。(过程中穿插颁奖、抽取观众、互动游戏)

 可以制作ppt演示文稿

 王芳、黄凯丽:(办公室)

 1、外展活动三天每天安排两名摄影人员;服务解说、宣传生;留守人员每天至少3人。

 2、晚会会场的服务人员(颁奖礼仪,会场服务生各三名)安排。

 3、宣传稿件的编写与发表(活动过后的活动总结稿)

 4、活动中,通过广播站宣传的稿件

 5、财务管理(与外联部合作)

 李晓林、陈义娇(外联)

 1、负责gogo hy发传单,办卡宣传活动。中国银行办卡宣传。

 2、配合办公室把经费支出管理好

 刘钊

 1、总体规划、协调、组织

 2、邀请嘉宾

 (2)活动过程(预期效果):

 总体构想:5月11、12日作品外展并投票评选优秀作品。

 5月12日晚,举行颁奖晚会。

 13日成果展。

 具体安排:

 (一)、5月11、12日外展活动安排

 1、器材管理:展板、作品、桌椅、条幅、挂绳、投票箱等。

 负责人(蒋林洋)

 2、摄影人员两名:()、()

 3、服务员(解说)各两名:手绘文化衫展()、()

 绘画作品展()、()

 摄影作品展()、()

 4、投票管理员两名:()、()

 5、外联工作人员:负责人(陈义娇)、(李晓林)

 工作人员:

 6、现场手绘文化衫工作人员:负责人(高斌)

 工作人员名单:

 (桌椅、颜料、服装、笔等工具的配备)

 7、现场涂鸦工作人员名单:负责人(昌湖)

 工作人员名单:

 (展板、颜料、线绳等配备)

 8、滞留看守人员:5月11日

 5月12日

 9、晚上,在阶梯教室排练颁奖晚会的节目流程。

 场地规划效果图:

 (二)、颁奖晚会安排:

 1、颁奖晚会,以总结整个活动并为获奖人员颁奖为主线,穿插节目、互动游戏。

 2、11日晚7:30在阶梯教室走排。12日晚7:30正式开始。

 3人员安排:

 主持人:

 邀请嘉宾:

 礼仪:

 服务人员两人:()、()

 会场布置与会场整理:实践部人负责。总负责人(刘金丽)、(傅蕾)

 (三)、5月13日成果展

 制作展板,将获奖作品展览一天。

 五、经费预算:

 作品展板材料费150元

 宣传展板费用150元

 购买证书及奖品费用200元

 布置会场材料(气球、彩带)30元

 瓜子、糖果、纸杯等150元

 涂鸦绘画用费100元

 手绘文化衫展示所用费用(服装、颜料、笔等)

 150元

 杂费(水、打印、等)50元

 道具费用30元

 共计1010元

 六、注意的问题和细节:

 做好前期的宣传、准备工作,收集好大家的艺术作品和节目。

 七、活动负责人及主要参与者:

 策划负责人:创艺协会会长(副)及各部部长

 参与者:创艺协会成员及投稿学生。

 八、附则:

 1、评奖方法:

 展览作品评选方法:评奖分三类(绘画、创艺、摄影);评奖分为两部分专业评分占60%,大众投票占40%,每一类取总成绩的前五名,按成绩的高低评出“校园(绘画、手绘、摄影)达人”各一名。“给力作品”各一名,“优秀作品”各一名。

 2、奖品配备:(各奖项特制证书一个)

 手绘文化衫类:

 校园手绘达人(纺织燃料一套、画册一本)

 给力作品(文化衫一件)

 优秀作品(文化衫一件)

 绘画类:

 校园绘画达人(高级速写本一个、画册一本)

 给力作品(高级速写本一个)

 优秀作品(高级速写本一个)

 摄影类:

 校园摄影达人:(手绘文化衫一件、画册一本)

 给力作品:(手绘文化衫一件)

 优秀作品:(手绘文化衫一件)

 3、观众奖:从三天的投票者(投票记名)中选出三名观众,发送精美礼物一份(由gogo hy提供的会员卡一张)

 4、参加互动游戏,胜出者,发送精美礼物一份。(gogo hy提供的免费唱券一张)

 4、现场嘉宾为各社团的负责人以及有关老师、领导。

人教版九年级美术上册《线材造型》教案

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我整理的幼儿园大班美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

1.感受京剧文化的同时,对利用自然物的操作感兴趣

2.学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

3.提高细致动作能力

重点难点

重点:学会在溪滩石上绘画脸谱,对利用自然物创作感兴趣

难点:能较细致地作画,保持衣物干净

活动准备

1.经验准备:学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

2.物质准备:光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

活动过程

一、引出课题

出示溪滩石,“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头,它象什么呢?”幼儿自由回答,激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

二、讲解示范

1.请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

2.教师边讲解边示范:首先要观察溪滩石的形状,再依形设计。石头比较小,我们画的时候要非常小心、仔细,不能把颜色弄混。

三、幼儿绘制

1.教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

2.鼓励幼儿大胆用色。

3.提醒幼儿要细心、集中注意,不要把颜色弄混,并要保持衣物干净。

四、讲评

请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏,组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处,谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

活动延伸

把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中,幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

活动评析

一、设计意图

在一次春游活动时,发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩,没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石,并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣,因此,一开始就出示溪滩石,让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法,但在立体的圆面上没有尝试过,因此,需要教师的示范和讲解。最后,请幼儿互相欣赏作品,感受自然物带给我们的美感和乐趣,进而培养幼儿对大自然的热爱。

二、效果分析

幼儿参与活动的积极性很高,能形态各异地绘制出自己设计的脸谱,构思大胆、色彩丰富,有的说自己画了个胖张飞,有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣,喜欢亲近自然、改造自然,同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标:

1、了解整体与局部的关系,能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

2、能有兴趣地完成翻翻书的制作,体验创作的乐趣。

活动准备:

1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

2、幼儿操作材料人手一份、记号笔

活动过程:

一、导入激趣,引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书,师:"今天老师带来了一本有趣的翻翻书,我们先来看看这是什么形状?请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"(幼儿大胆猜测)

二、教师展示自制的翻翻书,幼儿欣赏,感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问:看看里面到底画了什么?(幼儿逐页欣赏)你发现翻翻书有什么秘密?(了解翻翻书的特点:上面不变,下面变,)提醒幼儿:上面的图案是不能添画的。

三、幼儿尝试添画,制作翻翻书

出示画有三角形的翻翻书提问:老师用长方形变出了四种不同的图形,你们看老师还给你们带来了一个新的图形,这是什么?你能用三角形变出什么来?(幼儿想象并请个别幼儿上来添画,幼儿添画时,教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上)

四、幼儿自制翻翻书

1、教师提出制作要求:老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书,请你也来变一变,每一页都要变出不一样的东西,已有的图形上不能进行添画(可根据幼儿的能力添画2-4种)

2、幼儿自主添画,制作翻翻书,教师巡回指导

五、交流展示幼儿作品

1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书,教师及时表扬,让幼儿体验成功感

2、向客人老师介绍自己的翻翻书

幼儿园大班美术教案 篇3

教学目标:

1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。

教学准备:

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程:

一、开始部分

出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

教师总结:表是用来掌握时间的,一天共有24个小时,白天12个小时,晚上12个小时,表上面有1—12的数字,有两个表针,长的是分针,短的是时针,时针跑两个数字间一个空格是一个小时,分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

二、基本部分

1、出示纸杯,这是一只废旧的纸杯要丢掉的,为了减少对地球的污染,保护我们生活的家园,我们可以将它变废为宝,你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论,教师加以引导。现在,我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室,你们觉得如何?

2、介绍示范制作过程

(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。

(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。

(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。

(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。

4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案 篇4

一、案例背景

游戏区新添置了小订书机,面对这个新事物,幼儿非常感兴趣,可是该怎么用呢,瞎摆弄?订小书?。这引起了我的思考:订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。这时,我发现了美术区用来拓印的小人,这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课,我就将这"灵光一闪",变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中,不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣,同时发现巧妙的使用订书机,能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。

二、活动理念

《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美","喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验","能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位,要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式,全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材,本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣,以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识,因此我制定了以下目标:

三、活动目标

1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人。

2、能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目。

3、体验制作活动带来的快乐。

四、活动准备

1、投影仪、制作流程图一幅。

2、订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。

3、运动场背景图一幅。

五、案例描述

活动的第一个环节:游戏"变变变"。

我先出示白纸(对折,中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔,"我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变……瞧,你们看,小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣,同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

幼:出来了一个人。

师:你们知道是怎么变出来的吗?

幼:我猜是纸头下面放了一个东西。

教师揭开纸,出示"小人",引导幼儿发现小人会活动。

分析:教师以游戏的形式,创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中,幼儿轻松自然,和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新鲜,当掀开纸的那刻,孩子们露出了惊奇的表情。我想,孩子们一定会带着他们的好奇心,更加专注地学习制作"小人"。

活动的第二个环节:幼儿观察,学习制作会动的小人。

首先,我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品,并:会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范。

幼:先要订圆形和大的长方形。

师:对,这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到"咔嚓"一声,就好了。

幼:然后要把两个小长方形连起来。

师:这是手臂和腿,看看一共要做几个?

幼:四个一样的。

师:对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?

幼:手臂在大长方形的俩边的上面一点,腿在下面。

教师要强调钉子的位置,确保能让小人动起来。

师:谁来试一试把手臂订上去?

请个别幼儿来尝试制作,以便教师及时发现问题并纠正。

订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

分析:因为学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间来操作,就怕小朋友学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进行了示范,不仅示范了几次,还请了两个小朋友来操作,及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位,以免造成观察不仔细,在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象,这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点,从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

活动的第三个环节:幼儿制作小人。

要求:先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育场上。

分析:孩子在创作过程中一直是满怀的,由于对精细动作的要求比较高,孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难,同伴能积极的帮助,提高了作品的成功率。

活动的最后一个环节:欣赏共同完成的作品"运动会"。

分析:由于前面的活动都是安静的,要是在最后的环节放上激动人心的音乐,让小朋友模仿小人的动作,运动起来,那就更好了,这样就体现出动静交替。

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标

1、积极参与绘画,体验成功的乐趣。

2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备

1、《各式各样的房子》ppt。

2、幼儿绘画:白纸,油画棒。

活动过程

1、观看课件,丰富幼儿经验。

师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。

2、和幼儿谈关于房子的话题,

师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)

小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。

3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。

师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的,我们一起来看看它们有什么不同。

提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)

4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。

师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

5、作品欣赏与评价,结束活动。

师:你设计的这幅画有什么特殊的`本领吗?

活动反思

在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动目标:

1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态,并能用排水画的技能表现画面.

3、体验作画的快乐,享受排水画成功的喜悦。

活动准备:

蜡笔、16K铅画纸人手一份,黑色颜料每组一盘

活动过程:

一、预热阶段:

提问:你们知道秋天最多的花是什么花吗?

你见过的菊花是怎样的?

二、图形刺激:

1、看课件,观察各种菊花的形态、颜色。

提问:这是一朵怎样的菊花?

花瓣像什么?好像在干什么?

你会用动作来表现这多菊花吗?

这朵菊花又给你怎样的感觉?

这一群小雏菊像什么?

看着它们,你会想到哪些有趣的事?

2、教师示范三种菊花的画法,用排笔刷黑色颜料。

三、创造表现:

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

四、展示评价:

1、展示幼儿作品,布置菊花展。

2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标:

1、学习合理布局画面,独立制作图书。

2、使幼儿体验分享阅读的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构

2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书,人手一本,与故事内容相应的文字幼儿人手一套,教师示范本一本

3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份

活动过程:

一、出示范本提问式导入主题

师:这是小朋友们平时画的画,这里面都画了哪些动物?哪个故事里的有这些动物?老师把它订成一本想做成图书,可是这些画上还缺少什么?我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢?

二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置,

2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪,使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

三、幼儿制作,教师巡回指导教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

四、分享作品

鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

五、活动延伸

继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

教学反思:

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园大班美术教案 篇8

活动目标:

1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点,并用绘画表现出来。

3、初步学习组织画面。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

用蓝色的水彩,油画棒,海底图CD等。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

教师:"小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?"

2、播放世界的CD,欣赏。

教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

3、展示图画《海洋里的鱼》,教师讲解示范。

教师:这是一张老师画的海洋里的鱼,上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给五彩鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。

4、幼儿作画,教师指导。

教师:"小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼,然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小,有的游向左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,鱼的颜色可以涂得鲜艳些,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们的海底世界更热闹!

(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

(3)提醒幼儿耐心的涂海水。

(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。

5、总结评价,结束活动。

将幼儿作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引导幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。

活动反思:

通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

小百科:海洋(SEA),地理名词,是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋,海洋的中心部分称作洋,边缘部分称作海,彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班美术教案 篇9

活动目标:

1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法,装饰蝴蝶的花纹。

2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造花纹。

3、感受左右对称的美。

活动准备 :蝴蝶的标本、幼儿用书,勾线笔,油画棒、磁带。

活动过程:

一、出示标本,引起幼儿兴趣。

1、今天老师带来了许多蝴蝶标本,我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么?

2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹?为什么?

3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢?你再仔细看看蝴蝶身上的花纹,你发现了什么了吗?

二、教师示范装饰蝴蝶:

1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线,提问:你知道这是什么?你觉得它漂亮吗?为什么?怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢?

2、启发幼儿想一想:你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢?

3、教师启发幼儿想出:先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀,然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

4、让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

三、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察画面上的蝴蝶,进一步了解对称装饰的手法。

四、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案,以便其他幼儿进一步拓展思路。

五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

高中美术教案设计

 以下是我整理的人教版九年级美术上册《线材造型》教案内容,欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注教案栏目。

 人教版九年级美术上册《线材造型》教案一

 教学目标:

 1、通过利用可弯曲的线材(旧电线)的造型创作,体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。

 2、床头小摆设的设计制作练习,发现和感知生活的美,提高动手操作能力和设计意识。 教学重点:从贴近学生生活的角度,选择创作题材。

 教学难点:培养学生动手能力,在动手中创作,在创作中动手。

 教学准备:

 教具?示范作品,铅笔,线材艺术作品资料。

 学具?电线或铁丝,图画纸,铅笔。

 教学过程:

 引导阶段(联系生活,以讲述方式导入新课)

 ①在地球上和我们工处一个家园的美丽邻居?动物。有些已濒临着灭绝的命运。增强学生维护生态平衡爱护好身边的小生灵。让学生认识到如果人类再不爱护动物,会造成怎么样的后果。

 ②要求学生描述他们最喜爱的动物,包括形状、构成等

 展示一组线材工艺作品,请学生谈谈自己的感受,结合线材作品引入。

 二、讲授新课:

 (1)请学生分组研究课本中的动物、人物线材作品,分析并找出作品的创作思路和制作方法。

 (2)用一笔画的方法,抓住动物、人物的形象和动态,在图画纸上绘图。

 指导要点:

 1、可参考用线描绘的动物、人物图案资料,按立体造型表现加以改进。

 2、完成绘图,用电线进行创作时先要考虑线的首、尾如何处置得更巧妙。

 3、未创作成功的作品,将线拉直后再重新创作。

 设计和制作时,要考虑重心问题,作品完成时能平稳站立,有较好的稳定性。

 4、由于电线较长,教室空间较狭窄,制作时,教师可要求学生把电线两头折卷弯曲呈圆滑状,避免发生被电线切断处划伤的意外事故,一定要注意安全。

 三、课堂练习:

 用废弃电线按一笔画的画稿制作线材动物作品或临摹书中的作品。

 四、展示讲评(小结):

 交流展示作业,师生、学生之间共同评述作品的优缺点,总结存在的问题和改进的方法。

 人教版九年级美术上册《线材造型》教案二

 一、教学背景分析

 立体构成在生活中应用比较广泛。在我们的日常生活中,所接触到的形形的立体物:建筑、家具、生活中使用的工具及各种装饰雕塑制品等,无一不是立体设计的产物。立体构成中按照构成材料的形态差别可分为:线材构成、面材构成、块材构成。线材在生活中种类繁多,用途广泛,用它进行艺术创作可产生新颖别致的艺术效果。

 北京这几年越来越多的城市雕塑及建筑都使用了线材构成,面对这种状况社会上人们持有不同的看法,用大量线材构成的艺术作品引导学生用正确的观点学习体会线材构成的美感给我们的社会生活带来的积极作用,能够加深学生对生活的感悟和热爱。

 此外线材在学生的固有概念中就是诸如:毛线、电线一类的细而长的材质,大大限制了学生对线材的创意,因此拓宽学生对线材概念及材质特点的理解是保证艺术创新的前提。为此教师课前要调动学生收集大量的线材,如:用皱纹纸搓的纸条、电线、方便筷、吸管、牙签、油烟机的排烟道、彩色铅笔、彩色橡皮筋、鱼网、自行车条、圆环形状的圈等等,以材料的丰富触发学生对线的情感体验。

 在艺术创作中以小组合作的方式加强对艺术的方式方法的探究,让学生建立艺术创作的自信,及体会合作进行创作的乐趣。

 二、教学目标设计

 本课属于?设计?应用?领域,课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。因此本课的教学目标是:

 1、通过本课的学习,使学生认识线材的特征,初步了解线材的文化、构成的方法,认识线材构成的美感。

 2、掌握线材构成的简单方法,利用现有线材尝试制作立体造型,体会艺术创作乐趣。

 3、在本课学习的过程中,提高学生合作精神、探究精神以及环保意识,并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。

 教学内容的安排上本着循序渐进的原则先让学生建立学习兴趣,再逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法的尝试,再用大师的作品总结构成方法并用构成法则进行设计,最后自评互评提高审美认识,展示设计生活的美好愿望。

 三、教学过程与教学设计

 教学目的

 1、知识目标:

 通过本课的学习,使学生认识线材的特征,初步了解线材构成的方法,认识线材构成的美感。

 2 能力目标:

 掌握线材构成的方法,利用现有线材制作立体造型,体会艺术创作乐趣。

 3、德育目标:

 在学习本课的过程中,培养学生合作精神、探究精神以及环保意识,并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。

 教学方法

 演示法、讲授法等

 教学重点

 通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动,了解线材的文化及特性,引导学生发现线材构成的方法,体会线材构成的美感,认识线材构成在生活中的作用。

 教学难点

 启发学生了解线材构成的方法及规律,并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。

 作业要求

 以小组为单位,设计制作线材立体造型作品,形式不限。

 教具准备

 课本、自制课件、相关和资料、立体造型示范作品、收集各种不同材质的线材。

 学具准备

 课本、线材原材料、学具盒、相关资料

 教学过程

 一、课前准备:

 布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组,维持秩序,检查学具等。

 准备上课用具,坐好等待上课。

 培养课前准备的习惯。

 电脑播放舒缓音乐,营造上可氛围。

 二、导入:

 我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中,一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中,线是其中的重要元素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值?

 教师举例:把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。

 学生试着进行创意回答:小蜜蜂的触角、机器人?

 用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣,为学习线材知识打好心理准备。

 幻灯片展示问题,播放背景音乐,引发学生思考。

 三、讲授新课:

 1、你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗?并说说线在生活中的作用?

 2、老师带来了资料与大家分享,并请同学思考线材的概念是什么?

 (1)大自然中的线:

 动物、植物、自然现象等

 (2)生活中的线:

 埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸篓?

 教师总结:在自然界中植物为了适应生活环境,很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图,行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。

 3、有关线的文化:

 ⑴说道到用线,中国有着悠久的历史?结绳记事。

 ⑵中国文化中也有很多跟线材有关的成语:千丝万缕、断线偶戏 、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣 、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹 、长绳系日 、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰?

 4、动手试一试:

 请你能用手中的线材(火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管),试着摆出规则的造型:

 你能用手中的线材,排列构成一个面吗?

 你能用手中的线材组织构成立体形态吗?

 5、看看大师怎么做:从美术的角度了解线材的构成方法:展示现代线立体构成的作品课件。

 谈谈你对北京的奥运场馆?鸟巢?的构成认识?

 总结线材的一些造型方法:

 ⑴平行排列、⑵渐变排列、⑶发射排列、⑷交叉排列、⑸叠积排列、⑹自由排列。

 学生联系实际经验回答:斑马身上的线条感等

 学生观看课件展示并思考、总结线材概念。

 请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍。

 请学生说说看。

 学生分组活动:

 每组学生相互讨论,交流意见,共同完善,合作完成。

 学生谈喜欢的作品及原因,用什么材料制作的,用了什么构成方法?

 与教师共同总结构成方法。

 进一步联系学生生活实际,引导学生思考线材造型在生活中的作用,并拓展学生对线材的现有的认识思路。

 加强美术文化学习,渗透德育教育。

 联系其他学科知识,加深文化认识。

 初步探究,尝试创作与合作。建立共同学习研究的课堂效果。

 加强学生对社会现象的关注及培养其艺术评论能力。

 培养知识构建能力。

 幻灯片展示主题,拓展学生思路,加深线的认识。

 幻灯片展示故事内容及插图合成与加强学生视觉记忆。

 实物投映展示学生探究结果。

 幻灯片展示线立体构成方法,进行视觉刺激。

 四、课堂作业:

 尝试着用线材构成的方法,利用手中的线材,以小组为单位制作一个喜欢的线材造型,再谈谈你的构思。

 按小组为单位协商、讨论,并分工,制作完成。体会创作乐趣,学习合作。

 幻灯片出示作业要求。

 五、学生作业,教师巡视辅导。

 辅导要点:

 1、连接要结实。

 2、注意体现一定的排列方法。

 3、用色彩美化线材造型。

 4、胆想象造型。

 5、意形式美的体现。

 学生与教师商讨方法并接受指导。

 鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达。

 播放轻松音乐,创造轻松的创作气氛。

 六、作品展示:

 1、给学生的作品拍照留念。

 2、请学生上台展示。

 3、对作品进行点评。

 自评互评

 用评价表进行评价,师生应公平公正评价,创建互帮互学氛围。

 用实物投影展示各组作品。

 七、课堂小结:

 经过我们这节课的学习和实践,我们发现生活中具有线材美感的事物有很多,可后我们还可以继续进行创作,用我们灵巧的双手装点我们的生活。

 谈谈收获。

 对学生创造生活美进行鼓励,挖掘学生自身美术潜能。

 幻灯片展示中心,深化主题。

 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。下文是为大家精选的高中美术教案模板,希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!

 高中美术教案 :中国古代人物画

 一. 教学目标

 1.借助现代教育媒体,从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标,制作教学课件,努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

 2.引导学生体会中国古代人物画的内涵,分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

 3.深入了解我国古代人物画的几副杰作。

 二. 教学重点与难点

 1.以形写神,形神兼备,突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点,也是重点。

 2.以点带面,通过本章中国古代人物画某一点切入课题,全面认识中国古代绘画。

 三. 课的类型: 讲授课

 四. 主要授课方法:讲授、问答、讨论、欣赏

 五. 电教设计

 1.所需文件,范围输入计算机进行处理,做成课件。

 2.映示文字介绍中国古代人物画的形成,发展过程,以及简略介绍山水画,花鸟画种的表现技法。

 3.选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系,又相对独立的画面,配乐详细讲解,每段根据需要进行人物局部处理放大,最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍,加深理解。

 4.为启迪学生思维,布置练习,欣赏几幅唐代人物画,电脑媒体映示。

 《虢国夫人游春图》 《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》

 5.小结

 六. 电教软件

 光盘课件

 七. 教学过程

 (一) 导入新课

 1.媒体映示课题,介绍中国古代绘画的悠久历史,独特的艺术传统,发展过程和正式形成的时期。

 提示:由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画,而山水画,花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

 Δ按画科分:人物、山水、花鸟

 按技法分:工笔、写意

 媒体映示作品,工笔画《张卿子像》,写意画《李白行吟图》,配以文字解释什么是工笔画,什么是写意画。

 (二) 中国画的特点

 1.映示标题文字说明:中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似,而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示,即所谓传神。

 2.映示投影:五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》,慢速播放长卷,并配文字介绍作品中作者和主人公。

 Δ顾闳中南唐画家,善画人物,据记载,他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中,窥视其夜宴情景,凭现场目识心记,创作了此画。

 Δ韩熙载,南唐大臣,出身北方贵族,避难来到南唐,初有恢复中原宏图大志,但李煜对他猜忌,他为免遭不测便沉缅于声色之中,以放荡颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。

 3.再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。

 听乐,观舞,歇息,清吹,散宴。每个画面放大,主要人物局部再次放大,配音乐。

 (1) 第一段听乐:(映示画面)

 作者紧抓一个“听”字,把握不同听众的情绪反应,不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客,还是半掩在屏风后面探头倾听的女子,都统一到听乐这个中心,在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。

 提示:局部放大镜头,看到韩熙载神情忧郁,眉宇 间含着沉思与隐忧,这种出色的心理描写达到极其传神的境界。

 (2) 第二段,观舞(映示画面)

 画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓,舞伎翩翩起舞,众人也站立,击掌,打板,合着节拍。

 提示:韩熙载虽击鼓助兴,但脸上没有笑意,流露出闷闷不乐。提问学生为什么。

 另外画面放大映示,后排穿**袈裟的和尚,处在观舞宾客中,并不正视舞女,而是眼看击鼓的韩熙载,人物表情内心活动,画得很出色。

 (3) 第三段,歇息

 夜宴中休息的场面,此段情节轻松,使《夜宴图》有张有弛,富有节奏变化,是整个宴会情节上的一个间歇。

 4.第四段:清吹

 描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面,休息后的韩熙载更换了衣服,袒胸露腹,盘腿而坐,右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节,疏狂自放的姿态。

 五个乐伎虽并排一起吹奏,但表情姿态不同,有合有分,丝毫没有呆板之感,使人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描,有粗细、轻重、疾缓之分,充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色,由红绿两色相互穿插,有对比又有呼应,显得丰富而统一,画的极其工细。

 5.第五段,散宴

 这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节,自然过渡到最后一段送别(映示对话图)

 韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢(映示画面并放大)

 唯独韩熙载一人在独立深思,挥手与客人道别,为什么?

 提示:联系前四段的形象,反映了他在统治阶级内部矛盾激化下,强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。

 6.最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图,加深体会

 会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态,用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。

 八. 作品欣赏

 1.《虢国夫人游春图》

 2.《捣练图》

 3.《簮花仕女图》

 4.观后交流,讨论,请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人?

 九. 课总结

 1. 中国古代绘画的形成和发展

 2. 中国古代绘画的分类和表现技法

 3. 中国古代人物画的特点

 高中美术教案设计:标志设计鉴赏

 [课 型] 高中美术欣赏

 [教材分析]

 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容,是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏,又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

 [教学目的]

 通过本课的教学,向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法,使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。

 [教学过程]

 (一)导入新课

 同学们,首先让我们设这样一种情境,我们到一个陌生的地方旅游,在无法用文字语言交流的情况下,如何尽快找到想去的地方?

 学生回答……

 教师明确:其实答案很简单,你自然会去找能够代表这种地方的图形符号,这样的符号就是我们要讲的标志。

 (二)基本知识

 1.什么是标志

 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

 教师明确:结绳记事盛行于原始社会,“先民结绳以明事”,结绳不同,所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

 2.标志的类别

 教师提问:现在,我们大家每天可在不同的场合见到一些标志,请仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志各有什么作用?

 学生回答:……

 教师归纳:确实如,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一个种文化。

 (用微机展示一幅,介绍生活中常见的几种标志)

 (1)从用途上分:[*]

 纪念标志:19年国际儿童年

 城市标志:德国基尔城城徽、联合国标志

 会议标志:奥运会标志

 商业标志:①代表企业公司形象

 ②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用)

 公共图形:贴近生活,服务社会,于人们的日常生活息息相关

 如:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志

 (2)从造型特点上分:

 具象型标志(特点:形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为:德国自然出版社标志[*]

 抽象型标志(特点:造型严谨、寓意深刻,是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为:南斯拉夫进出口贸易公司标志[*]

 字图型标志(特点:运用广泛、传播速度快。图例为:加拿大铁路标志[*](此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙)

 以上同学们认识了标志的类别,但怎样区分标志设计的优劣,是否需要有一种评判的标准呢?而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则,支委会符号人们的一种普遍的审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。

 3.标志设计的主要原则

 简:简明易认,一目了然(用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程)[*]

 准:内容准确、形象直观(日本某建筑公司标志)[*]

 奇:独树一帜、不能雷同(用几幅典型的标志图说明)[*]

 美:符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

 4.标志设计的艺术表现方式

 在**史上有众多的流浪汉形象,然而,大家可曾想过:为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢?原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容,不同的艺术表达,即可产生风格迥异的艺术效果。同样,既然标志设计是艺术设计,那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。

 (1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化(用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明)[*]

 (2)运用联想、比喻的方式(用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明([*]

 (3)运用象征的方式(波兰和平委员会标志)[*]

 (4)运用民族艺术表现形式(用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用)(突出民族性)请同学们确定两幅标志的类型[*]

 这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道,在漫漫的历史长河中,不同的民族史造了不同的民族性格,而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家知道,法国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族,柔情似水、恬淡无求的他们至为崇敬的人生境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反差。德国人的热烈奔放是举世著名的,威武刚劲,执著不息构成了德意志民族性格的全部。曾获得1915年诺贝尔文学奖的《约翰。克里思朵夫》中的主人公,一个在德国本土取得突出成就的音乐家,当他来到巴黎试图取得更高

 高的发展时,其作品却无论如何也得不到法国音乐界的认同,原因很简单,因为德国民族的直线条抒情方式的狂热猛烈地击打着法国人的柔弱纤细的内心,他们无法忍受这种近似于虐杀的残酷的心灵的摧残。这就是民族性格差异造成的艺术理解的反差。由此可知,强调线条的翻复,在起伏波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创造了风格迥异的艺术,但给人的却同样都是美的享受。①①

 (三)用提问的形式使学生加深对知识部分的理解

 (此处用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式)[*]着重介绍中国民航新标志[*](让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律)

 中国民航标志说明:①在创作构思上,作者突出了标志设计的民族性特点,它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体,体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。

 ②从造型特点上看,具有极强的现代设计意识,完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。

 (学生运用所学知识赏析几幅优秀作品)

 A.中国铁路标志介绍:[*]①“工人”点明铁路行业之属性,即铁路是属于工人阶级的,而工人阶级又是国家的主人,它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。

 ②“人工”:在建国初期,中国处于一穷二白的阶级,而这一标志的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地,不畏艰难险阻,誓与“天公”一比高的豪迈之气,歌颂了“人”改造自然的力量和精神。

 ③在具体形象上,“工”字取铁轨横截面之形,整个构图外形上组成了一个完整的火车头形象,它夺面而来,蕴含了磅礴的气势,孕育着无穷的力量。

 可以这样说,这幅作品,它构思精巧,构图精美、意蕴深刻。它虽创作于50年代,用当时的艺术标准衡量,实属佳作;即使放在今天,它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可多得的典范性作品,具有级高的艺术价值。

 B.加拿大毛纺织公司标志[*]

 C.某皮鞋超大厂标志[*]

 (四)指导学生分析标志设计的构思过程

 (通过教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的设计思维过程)[*]

 (五)小结

 以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品,了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造,同时也是一种民族艺术的流露与渗透,从这一点讲,我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状,既不盲目崇外,更不能固步自封。正如斯大林所说:只有民族的,才是世界的,世界文化并不是要排斥各民族的民族文化,而是以民族文化为前提并且滋养民族文化;正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养,投身于标志创作的领域,以更多的具有中国特色的美的作品,为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章!这是中国的骄傲也是世界的骄傲!

 注1:本教安中标[*]的部分为微机画面演示。

 注2:本课例获第二届全国中小学美术课(录像)评比一等奖。

 教学后记

 在准备这节课的过程中,为了使学生有更直观的感性认识,我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例,以使之能准确表达教材内容。但在第一次试讲之后发现了一些问题:所选用的范例中国内的优秀标志设计数量偏少,课堂上学生们明显表现出对我国标志了调计现状信心不足,缺乏民族自豪感。针对这种情况,我对本课的教学内容和结构进行了调整,突出强调了几个环节:选择国内优秀标志设计作品(如:中国铁路路徽和中国民航新标志等),并作重点分析,使学生在欣赏之余增强民族自豪感;选择家乡著名品牌的标志设计作品(如:中国长城干白葡萄酒标志等),使学生在亲切之余,又多了一份对家乡的热爱;选择教师自己的设计作品为范例(如:心理门诊标志等),来讲述标志的设计思维和制作过程,使学生增强内容的理解,切实感受到设计就在自己身边。同时,辩证的分析我国标志设计现状,增强学生的紧迫感,增强自强信念,抒发爱国情感,恰当的加入德育内容,使本课教育目的上提高了一个层次。

 这节《标志设计赏析》课本着知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则,在课堂结构设置上用了环环相扣的方式。通过介绍标志设计的基本知识(包括标志的概念、类别、设计的基本原则和艺术表现方式),分析重点设计作品,强化学生对基本知识的理解,分析标志设计的思维过程和方式等环节,使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。在本课中,结构设置体现了较好连贯性和完整性,使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成,这些成为本课比较成功的一个方面。这样的结构设置,使课堂教学内容比较丰富,但同时也限制了学生自由思维的时间和空间,使他们的内在创造力没有得到充分的展示,这也成为本课的不足之处。

 用现代化教学手段是本课的又一大特点。利用微机编制CAI课件并使用液晶投影或大屏幕电视展示作品与传统教学手段相比确有优势:信息量大,单位时间展示作品数量多、效果好。通过欣赏大量的范例作品,加强学生直观感受和感性认识(本节课为学生展示和分析了四十余件设计作品,这在传统教学手段中是很难做到的);在分析作品的设计思维过程和动态演示上,能够很多和促进和激发学生思维,增强对作品的深层次理解(比如对教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志设计思维过程的分析和演示就很说明问题);此外利用现代化教学手段的多媒体视听效果,对调动学生的学习兴趣和注意力,强化教学效果起了明显的作用。

 以上是我在教学过程中的几点突出感受。当然在对课堂的把握、教学语言的运用以及在师生交流方面都有值得注意和商榷的地方,但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后,这一课将对我以后的教学思路、教学方法、对教学规律的总结和把握都有很大益处。

 高中美术教案设计:发现与表现

 教学目的:

 1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

 2、 引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感,指导学生运用绘画知识表现校园环境。

 3、 鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。

 活动过程:

 1、 风景画欣赏导入。(复习构图、知识)

 2、 分组活动写生、师生共同活动。

 3、 课堂小结,学生自我评价、教师适当点评总结。

 一、引课:

 [情景]

 1、课堂内。

 老师:同学们好,老师近日画了一张风景画,大家想不想看一看?

 学生(齐声):想。

 (老师展示风景画。)

 (学生惊叹,产生浓厚兴趣。)

 老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

 (学生发言踊跃,通过发言复习了、构图知识。)

 (老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

 老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现。

 (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

 学生(边议论边发言):原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)

 2、课堂外

 学生分组开始校园写生,师生共同活动。

 3、课堂内

 课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

 课后简析:

 通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念,导入课题生动自然,学生兴趣高涨,分组写生活动中师生关系融洽,绘画积极性高,课堂小结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到初一新生思维活跃,语言表达能力强,对于学生的发言,我一个个给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

 通过这节课我感到课堂教学,课课都会有不同的情况发生,这就要求老师具有应变能力,使课堂教学收放自如,以学生为本,充分尊重学生的成长需求,体验需求和选择的需求。